第306章 温故重在知新

听了李老师的课，看到她集中学习词汇的教学方法，很是不赞同。词不离语境，词的含义也不唯一。就好像在to be or not to be中，be还是“是”的含义吗？

结合这么多天的培训学习，与这件事儿联系在一起，我在思考一个问题。

为什么英语本科学生，要开始学二外，了解拉丁语、西班牙语或法语呢？这样做，会加大学习英文的难度，还是会让学英文更轻松？下面举个列子。

第306章、培训总结与反馈

——温故而知新，重在知新

培训期间的每一天，都有很大的收获，我以飞快的速度成长着。现临近培训结束，特对这一段儿时间的培训进行总结。

对我最大的冲击，是认识的提升、教学理念的改变。培训的教授们高屋建瓴，带领我们走出了一个又一个困惑我们多年的迷茫。

田主任解读课改。田主任的课，非常受学员们的欢迎！是他，带我们走出了课改的迷茫。原来，我们不少人对于三维教学目标的理解，一直以来，都是错误的呀！

田主任对于核心素养的解读，也很到位。他把核心素养，最后归结为“创新”。

南湖的音乐喷泉：太美太壮观了。这让我想到了spectacular这个词，以及如何真正理解这个词？

壮观的（引人注目的、惊人的等）：壮ac、观spect、的ular，中文跟英文顺序有时候有差异，不难理解吧？Spect-ac-ular，壮观的。

通过这次培训，让我爱上了学习。自从中小学骨干英语教师国培以后，我便爱上了学习。爱上学习后，其他的事情，就提不起兴趣了。（我们是不是，也想法让学生们，爱上学习呢？）

下面开始谈学习心得。