第三百零七章 喝个文化酒

“那当然是唐诗了，孩子在上小学之前，宋词肯定是读不懂的，对不对？”

“宋词也有浅显的，当然，作启蒙教育的，唐诗是对的。你给孩子读诗，孩子虽然不一定懂，但收益却是明显的。至少有两种收获，然然估计是考虑到这两点，才给你下任务的。”

听到我肯定然然的观点，李茅来兴趣了。“庄哥，细讲细讲。”

“第一点，语言美，中国文字的语言美。孩子在听你朗诵时，他听到了平仄起伏的音韵，他听到了抑扬顿挫的节奏，对不对？”

小苏迅速说到：“是的啊，唐诗的节奏，几乎就是汉语最普通也是最美的节奏，五个字的，七个字的，等等。”

“你小子没遇上这麻烦，不说了。”李茅看了我一眼，及时制止的小苏。估计他自己也意识到，过多地谈论孩子，我会敏感。其实，我倒不在乎，如果朋友谈论下就第三了，我还活不成了？

李茅转移话题，问到：“庄哥，你是行家大师，这古代诗词，正是我今天要请教的内容。要不是说你在这里，然然不会批我半天假。”

“半天？我面子够大，好！就为这，咱们好好扯一扯。这东西我也算不上行家，也许知道的内容跟你熟悉的不同，算是互相补充吧。”

小苏反应过来，回头对服务员说到：“中午吃完了，我们不走，包厢留下，你上些茶，晚餐还在这里，跟你们经理说一下。”

“好的，苏总。”服务员出去了。看样子，小苏是这餐馆的常客。

“还有新乐府呢，还有古诗呢，好多字一字，但都有节奏。”李茅补充到。

“你们说得都对。汉语本身的美感，对孩子熏染的是美育。可以这样说吧，我们每个读唐诗长大的中国人，都有相似的审美情趣，比如对比、铺排、拟人、对仗、赋、比、兴等，这是进入我们骨子的东西。可以这样说，不论国籍肤色和地区，只要能够充分体验唐诗中美感的人，都是文化意义上的中国人。”

两人突然鼓起掌来，这让我有点意外。

“晚餐我买单，小苏，学了人家的知识，不付费是不行的。”李茅喊到。

小苏跟我对视一笑，对李茅说到：“我也是为庄哥的知识买单，哥哥，我们今天是殊途同归呢。”

李茅说：“少跟我来那一套，各是各的账，但需求是一样，要不，我们三个怎么是兄弟呢？”他率先拿起酒瓶，说到：“杯子拿到这边来，我先倒上，今天谁也不许耍滑头。”

这酒席就开始了。

我问到：“李茅，最近，你在读什么诗词呢？”