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柳星像一个巨大的发光体完成了从讲台到座位的位移，全班所有人的目光不受控制地跟随着这个发光体移动。
柳星在位置上落座后，夏鹏飞好性子地跟她说：“该上专题六第一课了。”并替她翻到要学习的内容处。
“本专题《西方人文精神的起源与发展》的主线就人文精神由起源再到复兴再到成熟升华的过程。
人文精神起源于古希腊时代，受压制于中世纪，复兴发展于文艺复兴运动、宗教改革运动，成熟升华于启蒙运动。
……同学们先看几则史料，据史料并结合所学知识，说明公元前5世纪古希腊哲学的研究对象发生了怎样的变化并分析其原因。”
年问天想考查柳星的历史思维能力，柳星板凳还没坐热就被叫到名字。
“柳星同学，请你为我们解答一下。”
柳星落落大方地起身，朗声答道:“古希腊哲学的研究对象从神与自然界转向了人与社会。”
年问天点点头，又问，“你能替我们分析古希腊哲学的研究对象发生变化的原因吗？”
柳星不假思索地回答:
“按照唯物史观，社会存在决定社会意识，古希腊哲学研究对象发生变化是那个时期政治经济社会生活的反映。
具体地说就是城邦民主政治发展到顶峰、工商业经济繁荣、人在社会生活中的地位日益突出等，这诸多的因素导致了哲学研究对象的变化。”
王小宝不由得高呼:“妙哇！”其实他并不知道妙在何处。
年问天也不由得赞叹，“历史思维清晰，答题完整准确。”
王小宝带头鼓掌，全班同学也鼓起掌来，冷丝雨也跟着鼓起掌来。
柳星算是刷足了存在感。
后排的蒋美丹又低声说:“新人历史学得好，夏鹏飞现在不必看冷丝雨的脸色了。”
冷丝雨装着没听见。
这还不算完，第二节 课上数学课，周晓通讲授完新课后，在交互式白板上亮出一道选择题:
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