第二章 看不见的投入

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唐朝工科生

“你们是我带过最差的一届学生，数学平均分不及格，我很失望……”

偶尔还参与教学活动的老张难得祭出了大招，和非法穿越前的群体油条综合症学生不同，贞观朝的学生还是相当的珍惜这来之不易的学习机会。

所以，他们都羞愧地低下了脑袋，有的甚至还偷偷地抽噎。这让老张猝不及防，他本来就是想逗闷子来着。

果然还是不能胡来啊。

把讲义重新梳理了一遍，结束了这堂课。

说到底，哪怕武汉费尽九牛二虎之力降低了求学门槛，终究教育是一个长期投入而且投入极大的事业。

以武汉的中学、中专为例，同样的教学标准，当年京西大讲堂的学生也有做“私教”的。按照私塾给束修的标准，大多数的学生家庭，根本无法承担这样高昂的学费。

武汉是抽调了大量的资金去贴补“教育”的，且不说教材的优化就是个长期工程，优质教材的典型，按照老张当年的经验，以微积分为例，高卢鸡的微积分大学教材，就是要强那么一点点，学习效率并非是大幅度提高，而是让微积分的学习门槛更亲民。

但同样的，想要滚去高卢鸡那里学微积分，这个成本大概是老张大一学高等数学（上）的十倍二十倍五十倍一百倍不等……

正如眼下武汉中学、中专想要留住教员，首先要拿出来的还不是钱，当然钱肯定是最基本的要求。最重要的是官帽子，唐朝的“读书人”，只认官帽子，当然了，唐朝之前和唐朝之后，也都是只认官帽子。

为了留住教员，武汉地区首先要保证教员是具备“升迁通道”的，这个升迁的渠道，可以是明面的，比如官方的正式招募序列，比如科举、察举、荐举，都可以。也可以是暗地里的，比如丁蟹在长江口诸县能够混成“官”而不是“吏”，这是江汉观察使个人的人脉关系。

拿到张德的一张“介绍信”，江淮、江南、岭南、河北、山东、关内、漠北、西域、辽东……基本都能沾着点，且都能说得上话。而张德自出道以来，有口皆碑的一件事情就是承诺算数。