第四千六百四十九章 引导而出

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教育的最高境界，并不是将各方面知识直接灌输给学生，而是通过自己的引导，让学生自行学习并掌握，这样不光记忆深刻，同时还很容易做到举一反三，有助于未来的进一步提高。

这种教育的方式，被幻空灵活的运用在了眼前，他并不会主动要求王小鱼做任何事，而是将对方能够做，并需要其来完成的部分给留出来。

这就好像一个人写了一幅字，却故意将其中几个不算太重要，并且只要稍微一猜就能够明白空出内容是什么的几个字，专门给空出来。看到这样的字以后，许多人都会控制不住，想要将那空出来的部分给填上。

这种解释虽然并不十分准确，但意思却也算是很接近了，只不过从道理上来说非常简单，可是真正要操作的时候，却有着不小的难度，那不仅需要前期做好铺垫，并且要巧妙的将王小鱼引入局中，中间更是要不动声色的让其按自己的需要行动。

另外留给王小鱼去完成的部分，不能太过困难，至少不能超出其能力范围之外。同时也不能简单，因为太过容易的事情，对方会轻松完成，然后她会有精力去“胡思乱想”。

让对方参与进来，然后又要全心全意，使尽浑身解数的去完成任务，要把握这个尺度就有着相当的困难了。

如果说能做到这些，就足以让人感到十分震撼了，那么我要说幻空所做的，比起这些来还要更加厉害。

因为幻空是引导着王小鱼，先开始向着空间壁障内进行试探，通过试探来得到部分幻空和左风刻意给出的信息。然后再甩开对方自己行动，王小鱼死气白咧的非要参与进来，接着就开始凝炼符文。

在凝炼符文这件事上，幻空是小心翼翼的留给对方一部分稍微简单点的。之后逐渐需要凝炼难一点的符文，最后需要凝炼出来的，就是那些凭借王小鱼的水平，勉勉强强可以完成的那部分。

连王小鱼自己都没有发现，竟然是在不知不觉中，就已经全身心的投入并参与进来。幻空留给自己的那部分阵法，她一旦开始尝试凝炼，就连去思考一些其他事情，都变得非常困难，因为分心就可能造成失误，失误了就可能连眼前的机会都没有了。

其实聪明人的行为，许多时候并不难以判断，可聪明人有一个特点，却属于相对棘手的问题。那就是聪明人善于复盘，对各种问题不论好坏喜欢加以总结。