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宋药就一本正经的回答:“我不是在玩,我是在做风扇。”
小孩来了兴趣:“哇,就是你上次说的那个可以扇风的风扇吗?这个怎么做呀?”
何老师停下脚步,在心里满意的点点头。
不错不错,看来是她想多了。
宋药身边还是有同龄人喜欢找他玩的嘛。
然后就听见宋药说:“就是用齿轮,轴承,风扇轴,摇杆,十字……”
何老师:“……”
她眼睁睁的看着小孩脸上表情从^_^到0o0再到x-x。
最终,他小心翼翼的后退了一步:“我突然想起来我想上茅房,我先走了。”
然后就火速跑出了教室。
何老师:“……”
宋药这个当事人倒是不在意。
本来还想让对方帮帮忙呢,但想到他们字还没有认全,他就觉得还是算了。
有这个功夫,他自己都可以弄出很大进展了。
小孩立刻将这个小插曲抛在脑后,继续认真构思起了自己的风扇。
何老师却忍不住有点发愁了。
她承认宋药很聪明,是她见过的小孩里面最聪明的了(虽然她也没见过多少小孩),但是孩子毕竟是孩子,还是需要玩伴的。
刚开学的时候宋药还能和周围同学玩到一起去,下课了也会组团玩玩小游戏,现在他是越来越和同龄人们玩不到一块去了。
之前她还怕他是被孤立了,现在看来玩不到一起去也是有原因的。
不过既然脑子上玩不到一起去,那种只靠体力的应该能一起玩吧?
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