无语的命运提示您：看后求收藏（第三卷新时代 第39章 学 （求月票！）,小市民的奋斗,无语的命运,笔趣阁），接着再看更方便。
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“徐老师，还为那个马武犯难？”
“想不到办法！”
徐国伟冲着校长笑了笑，按照规定如本班学生流失而不上报，经人举报或一经查处，带班老师将以“妨碍义务教育法”进行处罚，轻责罚款、拘留，重则丢掉教师资格，这将会计入个人档案，即便是将来应聘时，恐怕也鲜有公司愿意要这样的人。
“过去我上私熟的时候，家里的穷的就带地入学，带的也不多，就是自己的份地。熟里管我吃住，每年还有返二成租，出熟的时候地又返了回来。”
拿着书的任天韧眼前似乎又浮现出数十年前，平时埋头苦读，闲时耕种学地以充学资的日子。
“校长，这个……这恐怕……”
校长话中的意思非常明白，实在不行，就劝马武把地并到学校公地中，因为学校公地较少，所以大都是学生和家长一起耕种，收成用做学生午餐，偶有节余还会用于帮助一些家庭困难的学生。但擅自“变私为公”违反国家公产管理法，到时恐怕就不是罚款、拘留的事。
“中国兴学十余年，毕业生千万数。其优异者，赫耀里闾，平庸者或执教鞭，或事庸书舍，余则无业可操，学校多一毕业学生，即国家增一无业游民，贫累家庭，贻讥社会。考其主因以学校教育纯属空谈，遂致积弊日深，几乎不可挽救。……中国欲富强，必以职业为基础，各校添授职业教育，实为当务之急。所有中小男女各校，对于图画、手工、算术各课程，毋徒专求美观，务当注重实用主义。咱们这地处偏远，民贫地瘠，当以培养学生现代农作为职业教育之根本。”
违法的事情任天韧自不屑去做，但在此之外并不是没有解决的问题的办法。重视职业教育在中国教育中占有非常的大的比例，除去文艺课外首当其充的正是的应用职业学科，甚至连军体课时亦在其后，在农村应用职业学科自然是农技，农技就需要试验田，试验田可以是校产也可以租用。
“学校所需试验田，公产不足可租民地以补其需，学作民收，可谓互取所需……”
教育部的通文已经说的非常清楚，即便不能收其为公地，那就选其做试验田，用于农技实验。
校长的话可谓是一语点醒梦中人，徐国伟立即明白了校长的意思，选马武家的地作本班农技试验田。
“谢谢你！任校长！”
“子曰……”(未完待续，如欲知后事如何，请登陆。readnovel。，章节更多，支持作者，支持正版阅读！)
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