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看到徐邈发懵，刘和心里一阵暗爽，一脸严肃地说道：“若是景山不熟悉如何画制表格，可以先跟子弃请教一二，也可以直接来问我。”
刘放在蓟城跟着刘和学习了一段时间，已经从最初的记忆数字符号、标点符号、运算符号，进展到了纸上演算和制表统计的程度，刘和让徐邈跟着刘放学习，既可以提高刘放继续跟着自己学习“新知识”的积极性，也能让徐邈体会到什么叫做“本领恐慌”。
数学是所有自然科学的基础，虽然汉代已经形成了中国古代数学的体系，而且出现了《周髀算经》和《九章算术》这样在当时领先全世界的数学着作，但因为受到董仲舒“独尊儒术”思想的影响，士人们绝大多数都不愿意将精力耗费在算学上，而是成天琢磨着儒家经文，一个个之乎者也的坐而论道，却在自然科学方面不屑一顾。
刘和作为后来人，非常清楚数学对于推动科学技术进步的无可替代的奠基作用，同时也清楚数学运筹在军事、行政管理等众多社会领域内的巨大作用，所以他要从身边的人开始引导和影响，逼着他们从皓首穷经这种没有多少实际意义的行为中摆脱出来，把心思放到真正的国计民生上。
刘和不仅要影响李严、刘放和徐邈这样的读书人，他还要逼着赵云、孙礼、夏侯兰这些武将也学习数学运算方面的一些知识。
为什么要让武将也学习数学呢？因为这个时代两军交战，都要排兵布阵，因此涉及到兵力优化配置和阵型排列的问题。
如何优化骑兵、戟兵、枪兵、刀兵、弓兵、弩兵等各种兵力的配置比例？靠得是反复的统计比较和周密科学的数字运算！
如何推演和摆设锥形阵、锋矢阵、雁行阵、蛇形阵、方形阵、圜形阵、八卦阵？靠得是各种几何图形的运算！
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