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周主任没有回答，到黄埔军校后，周主任就在观察庄继华，可是直到现在他也没看明白。要说他反对[***]吧，可庄继华很多做法与党的主张相同，比如这份计划中的深入工农，要说赞成[***]的主张吧，可他的言语中却透露出对苏俄的不信任和反对党的某些政策。
“我看很难，庄继华对[***]理论了解很深，甚至比我党绝大多数党员的了解还深，蒋先云曾经与他关系很好，私底下蒋先云曾经做过试探，不过被他拒绝了，据蒋先云的汇报，他的理由是他不想跨党。不过我不这样看，我认为他是因为不赞同我党的某些政策才拒绝的，而这些政策很可能涉及我党的很多根本策略。”
“这是蒋先云的说的？”陈延年惊讶的问。
“不是，是我的判断。”周主任说。
“你能不能说得具体点。”陈延年想想后问。
“比如，他对苏俄非常警惕，曾经说过中国[***]应该尽快读力，脱离第三国际；还有马列主义应该与中国的具体实践相结合，走苏俄的道路是不能在中国取得成功的。还有，他认为我党应该加强军事工作，最好能读力掌握军队，还有两党合作应该采取党外合作而不是党内合作。等等，这些主张与我党现行的政策是矛盾的。”
“原这样，他的思想不能转变吗？”陈延年明白了。
“放在其他人身上转变是可能的，庄继华嘛恐怕就很难。因为他的世界观和方法论已经成型，转变…，我不抱希望。”周主任十分惋惜的说。
陈延年思考片刻后点头称是。思想教育对世界观没成型的人是有效的，对成型的人效果极其微小，庄继华理论上既然有一套，那么空洞的鼓动对他是没有什么作用的，而且你提出的一般的计划或者方法与他的理论不吻合的话，也不会得到他的赞同，作这样人的思想工作几乎对牛弹琴。
“中央决定我党不参加这届国民政斧。”陈延年放开这个话题，开始谈今天找周主任来的主要问题。
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