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“读书呢，桓儿习了半日弓马，能用三斗弓十步发十中六了。”甄姜说起儿子的进步喜意便涌上好看的眉梢，对燕北道：“大王喜读史，妾便让宫中书吏带着桓儿读史……快去看看吧，你回来他一定高兴！”
“读史，宫中哪个书吏带着他读？”
燕北听到燕桓在读史时并不为长子的好学而高兴，反而皱起眉头。这年头的书册多记载杂乱，哪怕有熹平石刻作为今古文学官方校对，但史书对不到十岁的孩子来说还是太过复杂了，如此一来老师便变得极为重要。因为哪怕只是书籍所载的一段话，哪怕其中仅仅一个字理解不对，那整篇文章的大意便会变得极为不同。
若是经义那些微言大义也就罢了，史书中近乎冰冷地记载事宜、客观地记载名人，史家笔锋皆不叙善恶，这对有足够见识阅历的成人而言自是好事，可对燕桓而言却未必是好事。
很容易为还不明白什么事善恶是非的燕桓竖立出并不那么合适的追求形象来。
史书所载之人总有人前人令人感到可望而不可及，那些名臣贤相、开国雄主，但他们的是非观未必都是好的。万一赵国世子看了胡亥搞政变杀大臣觉得这个很不错可怎么办？
那还不如让儿子学老子呢！
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