第四十八章开学第一堂课

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很快，课堂又回归到主题上来，赵教授继续向大家讲解华北地区旧石器两大文化传统。而学生们也继续说这个文化传统的划分有多么地没有必要……

对简悦懿来说，老师讲课时就低不就高这是再自然不过的事了。可老师都已经将就学生到这种程度了，学生还不仅不卖账，更进一步置疑教材的合理性，把课堂上的宝贵时间拿来争论无关紧要的话题，这就有点不对了。

听了半天课，都只听到一堆置疑声的简悦懿终于忍不住站了起来，对课上的学生们道：“我要是没理解错的话，大多数同学觉得教材编写不够合理的本质原因，是大家觉得知识点过于密集了，大家还没听懂这一个知识点，教授就讲到下一个去了，对吧？”

毕竟是来学习的，对于问题最本质最核心的地方，大家倒是老老实实点了头。

简悦懿又道：“那你们可以课前预习、课后复习啊。有不懂的地方再私下去请教赵教授不就可以了？而且大家还可以结对学习，这样彼此都能交流彼此学到的知识点。这不是很好吗？”

“为什么一定要教授慢慢慢慢讲呢？每堂课要讲多少知识点，课时数是多少，都是定好了的。要是完全按照大家要求的节奏来讲课，我们的大学四年可能就得变成五年、六年、七年了。”

刘文秀附和道：“对，刘校长昨天才在迎新会上说过，希望我们77级的新生能尽可能地把时间用在学习上，不要辜负党和国家的栽培。不就是预习和复习吗？这点都做不到，还自称什么学生呢？”

大约是她最后那句话让人觉得不舒服了，一大堆人开始攻击道：

“我们并没说我们不预习、不复习啊。可就算是预、复习了，这些知识点还是太密集了！我听课听到现在，脑门都发涨了！”

“谁记得住那么多内容啊！你自己看看这个知识体系，一节课的内容就要分新旧石器时代，每个时代还分早、中、晚三期，每一期还分主要文化遗址和主要特征起源的探索，还有生产力水平、经济形态和社会组织……”

“这谁能记下来谁就是个天才！清大到底是想培养天才，还是培养知识青年啊？这世上有几个人是天才啊？”

“这种教材和课程的设置，肯定是不合理的！肯定得重新编写过才行！”

“我就听说了一件事，说是国外的一份报纸《每日邮报》抨击了我国教材落后，课文内容严重不符合事实的问题。说我们的中学教材里有一篇英语课文，讲了在万恶的资本主义社会下，一名生活在伦敦的可怜女孩的故事。那篇课文把英国说得穷得要命，所有人都因为被资本家压榨而过着悲惨的生活。可事实呢？那篇课文里说的根本就是狄更斯时期的英国！完全不符合现在的现实！”

这个同学说得有理有据，现场顿时风向又转了，大家都在问他从哪儿听说这件事的……毕竟大家都对那篇课文很熟悉。

接着，好好的一堂课变成大家集体抨击教材落后，老师教学不负责任了。

赵教授怕得不得了，在讲台上不断地说：“别吵了，大家别吵了，你们想让我怎么讲，我就怎么讲，好不好？”

可没人理他。大家都沉浸在自己的情绪里。

简悦懿五感本来就比别人敏锐，这喧哗声像是在擂她的耳膜一样，弄得耳膜嗡嗡生疼。

她大力一拍桌子：“别吵了！”

大家真不吵了……

因为……桌子被她拍塌了……

简悦懿自己也愣住了，她什么时候变成大力士了？

松鼠君从她军大衣的领口出钻出来，给她一个眼神：你看看，这也是修行的好处……

简悦懿：……

可所有人都在看着她，她能怎么办？只能硬着头皮，继续往下讲：“我记得去年恢复高考时，很多补习班里的学生连数学方程式都不会解。但大家都迫切渴望着知识，没有人指责教材编写不合理，也没有人认为是老师的问题。大家都清楚，在整个国家教育事业停摆的情况下，考生文化程度偏低是个不争的事实。”

“现在也是如此，与其寄希望在教授身上，我们不如老老实实承认我们这一届学生的文化素养不够，多花点时间课前预习、课后复习。”