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不要怕说错，也不要怕不会说，只要大胆的说出来，发现自己的不足，弥补自己的不足。
老师也会参加，不过不是每次都来，可能一个星期过来两到三次，陪着同学们练习口语。
旁边还有一个很大的黑板，遇到不会的问题可以写上去，也可以在旁边贴上小纸条，把自己不会的问题写上去，等会的同学帮着解答之后，可以把小纸条带回去自己研究，也可以留下来大家一起看。
这个学习方式对于同学们来说很新颖，一开始大家说外语的时候都有些不好意思，不是发音不对，就是说话的时候还带着浓重的口音。
同学们的包容性都很强，并没有因为他们的发音可笑而去笑话他们，反而为他们加油打气，周乐也被推选出来当临时的口语陪练，谁让她发音最标准呢。
偶尔也有老师过来指导，最受欢迎的自然是老黄，他可是会好几门外语呢。
平时都要上课，就算下课了，老师也不可能会专门陪哪个同学练习口语的，有了这个外语角就不一样了，同学们互相练习，有不对的地方还能及时纠正。
若是双方因为一个问题争执不下，还可以请教过来的老师，多方便。
校长看着这浓厚的学习氛围，也满是欣慰，看来这个外语角还真是弄对了。
他们这边办得热火朝天，只是问题也随之而来。
恢复高考之后，之前被推荐上大学的工农兵大学生的处境就显得很尴尬，尤其是七六届的工农兵大学生，他们后面就是高考上来的学生，一来就整出这么大的动静，他们心里也很是难受。
也有人去看过那个外语角，大一的学生在里面高声朗读着外语，自信又张扬的模样让他们羡慕不已，就连老师对他们的关注都毕竟多。
门外也有学生过来看，目光里都是羡慕。
他们是偷偷的看，被过来学习外语的同学抓了个正着，双方各执一词，难免就起了争执。
最后事情还闹到校长那里去了。
校长又把组织人周乐给喊了过来，想问问她是怎么想的。
有的同学认为外语角是他们这批新生组织起来的，跟老生有什么关系。而且现在的氛围就很好，不想再加其他人进来了。
也有的人认为不该只有这一批学生，书该大家一起看，该一起学习。
“好了，同学们都不要再吵了，听我说两句。”周乐开口，其他人都安静下来了。
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