33.一句话教学，还懂吗

送走小北母女二人，李安回到教学区。

“怎么了，唉声叹气的？”

陈璇又捧着水杯从四号教室露出小半个身子，半扬的唇角下，皙白的脖颈依然晃人眼。

李安没接话，望着陈璇笑吟吟的模样不由问道，“看来刚才的课听的不错，怎么说。”

李安说着张有为的教室门也打开了，一个家长迎了上去。

这是一个好现象，但并不适用于小北目前的阶段。

能掌握基本的演奏要领，按照一定速度要求把谱面演奏出来对于小北这个阶段已经足够了。

过分的花费时间去练习和纠正一来浪费时间，二来会陷入矫枉过正。

得不偿失。

但是这种话说直接说出来会打击孩子练琴的积极性。

正赶着第二节课下课的点，楼道里满是学生家长老师，见有些话不方便说，李安问了句：“一会还有课吗？”

陈璇：“10点半。”

李安头一摆，陈璇会意的锁上门跟了上去。

跟在李安身后走进三号教室，一进门随处好奇的打量了一番。

所以，“小北，咱们这周的作业是，24-49小节的分手练习，下次上课的时候我希望你能把24到49小节的分手练到50拍的速度，能不能做到。”

“老师我能！”

三天时间，这个作业量确实有点大，不过如此一来小北自然也没有时间在某一处去自我纠结了，另外也能让小北妈妈直观感受到孩子的进度。

刚才在门口交流的时候，小北妈妈对他又露出了一点点不满情绪。

哎。