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并非私藏,只是还没有经过自身检验,有些内容还有待验证。

关于音乐与技术练习的思考,他最后以一名钢琴老师的角度与吴复生分享,“我一直秉持这样一种观点,有多少音乐就有多少技术问题,但是从另一方面来讲,在许多繁杂的问题中,其实我们是可以找到一些他们的共同点。”

“比如就拿放松手腕和手指断奏这两项单看似单独的技术来说。”

吴复生非常不想打断李安,“可这两种技术本身不就是紧密相连的吗?”

李安端起酒杯,露出笑容,“对啊,那么如果我在基础上再加上一个轮指技术进来,你觉得如何?”

吴复生嗡的一下就感觉视野被打开了,端起酒杯和李安碰了一下,并赞叹道,“敬天生的钢琴老师。”

李安哈哈一笑:“吴大师谬赞了不是。”

吴复生一口饮尽,放下酒杯摆手,还真不是。

正如李安所说,轻巧的轮指本身需要放松手腕,僵硬的手腕根本没有办法进行高效的轮指,而且在放松状态下练习轮指还同时练习了手腕的转动。

“一个练习同时练习三种技术。”吴复生竖起大拇指,“确实是个好思路。”

李安乐:“有没有可能还有第四种技术。”

吴复生一愣,只见李安放下酒杯的右手在半空呈鹰爪状,四五指微微收拢,其余三指做空轮,看着看着吴复生嘴不由咧开了。

片刻。

“还有触点。”他叹说。

这时李安放下手,“所以我始终认为钢琴演奏中的所有技术都是复合的,如果孤立地去练习某一个技术,效果会大打折扣。”

吴复生跟着点点头:“误入歧途。”

对于误入歧途这四个字用在这里,李安想想过后还是摇了摇头,“毕竟不是所有钢琴学习者都具备很高的天赋,对于一些手脑不协调的学生,可能用一些孤立的局部技术练习才是更好地提升方式。”

吴复生闻言敬酒:“因材施教,感谢李老师提点。”

李安汗:“你慢点,喝这么快一会又趴那了,我一杯你一口就行了。”

吴复生:“咋的,瞧不起人啊,我就是不能喝快酒。”

李安:“你自己悠着点就行。”

因材施教是每个老师都明白的道理,可具体到教学当中,又是另一码事了。

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