453.第453章 新的问题

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在北方商学院的校园内，几名学生围在那里讨论着教材上的案例，与哈佛商学院一样，北方商学院的所有课程都是由案例组成的，这些案例都是源于真实的商业情况。在每个案例中学生都要回答的问题是：你会怎样做？这些问题的答案并无正确与错误之分。有很多案例中描述的主角采取的行动最后证明结果是灾难性的。

因此唯一重要的就是学生如何看待那些问题，如何应对信息的匮乏和各种不确定性。而案例分析的目的是：即使财务或债券计价的细节被他们远远地抛到脑后，你仍然具有出众的思考问题、作出决策的能力。案例都是教员们写的，长度不一，有的几页纸，有的超过30页纸，通常首先是用一段戏剧性的描述介绍背景，然后分析需要讨论的公司，再就是几页附件、图表、照片以及用来说明问题额外需要的材料。

或许北方商学院更多的时候是一所军事学校，但是这并不意味着学校只专注于学员的军事课程，实际上同样注重其它学科教育，根据学校的规则军事科和辅科各占总学分的50%，如果辅科学分无法完成，是不可能毕业的，甚至还会被降级，而降纸在这所等级森严的军事学校中，更是学员们不能接受的，因此，无论学员再疲惫，他们都会主动的抓紧时间，完成所有的课业。

“其中有两个佃农伊凡和弗雷德里克，男爵让他们分别耕种两块不同的土地。他提供种子、肥料和耕牛，但是让他们从犁具制造者菲亚道尔那里租用犁具。一年后，他们带着不同的收成来见男爵，牛老了一岁，犁具也有了不同程度的磨损……”

在解答着这个案例的时候，白杰只挠头，他知道这是一个会计学案例，难处在于通过为两块土地列出损益表和资产负债表来帮助男爵解决问题。面对横征暴敛和簿记这两种方式，为什么封建男爵会选择后者，让他很是为难。

再次思考了一下男爵问题。情况似乎没有那么复杂：收成、肥料、牛、遭受某种程度磨损的犁具，还有一位剥削别人的男爵。

考虑片刻后白杰主动的说起了他的解法，大家都抬起了头。

“伊凡做得更好。”

而马富强则迅速解释了一下白杰的计算方式。

“你忘记计算牛的折旧费用了。”

路培礼这个第三分队的分队长说道。在他的提醒下，白杰于是再次进行了计算。

“弗雷德里克。”

过了一会又说道。